柔道教练兼运猪 李松鑫变身弱势孩子「严父慈母」

柔道队的孩子从不喊苦,因为他们深知,学业上无法与人竞争,只有在竞技场上一争高下,才有进入公立高中的希望。
王书萍
第150期
文⊙张新宸 整理⊙林平
柔道角力队的孩子多来自经济弱势、单亲或隔代教养的家庭。对于前来「投靠」的原住民孩子,李松鑫扮演着「严父慈母」的角色,照料他们的生活与人格教育,并通过柔道训练为他们的人生开启一扇希望之窗。

位于南投县草屯镇闹区的草屯国中,一般学生都以课业为重,每天为升上理想高中而努力不懈地埋首于各学科之中。柔道角力校队的孩子,则以另类方式寻求升学管道。

 

 

 

在柔道运动领域坚持二十年,李松鑫为经济弱势和原住民孩子开辟了一条「体育升学」之路。

 

每天早晚持续不断的训练,草屯国中柔道、角力校队在各级体育竞赛中表现亮眼。


结束一天的课业学习后,马上接着十分耗费体能的柔道和角力的集训。


柔道角力队的孩子多来自经济弱势、单亲或隔代教养的家庭,包括远从信义乡前来「投靠」的原住民孩子。教练李松鑫扮演着「严父慈母」的角色,照料这些离乡背井孩子的生活与人格教育,并通过柔道训练为他们的人生开启一扇希望之窗。

 

通过柔道开启人生一扇希望之窗

原本从事厨师工作的李松鑫,虽然国小三年级就开始学柔道,但担任柔道教练「纯属意外」,不在他的生涯规划中。

1993年,草屯国小成立柔道队,柔道馆推荐李松鑫担任教练,每天利用下午2点到5点的休息时间帮忙训练。虽然是义务指导,但李松鑫认真教导,草屯国小柔道队很快就在比赛中获得好成绩。为了让孩子升上国中能够衔接,1995年草屯国中也成立柔道队,同样商请李松鑫帮忙培训。

古道热肠的李松鑫不只担任「义务」的柔道教练,还经常自掏腰包贴补孩子们零用钱,或是买面包帮他们补充营养。

九二一地震之后,南投地区受创严重,餐饮业生意一落千丈。正职工作为厨师的李松鑫因而面临转业危机。为了维持生计,他考了大客车执照,应征统联客运司机,后来又去考台塑的连结车。

但是,转行担任司机就无法持续训练柔道队的孩子,面临抉择的李松鑫说:「那时候打算放弃,因为我自己有家庭,老婆和两个孩子需要负责,这样下去也不行啊!」

勉强撑到2001年,正当李松鑫感到力不从心,想要放弃柔道队时,南投县政府开始聘任「运动教练」,在教育界朋友鼓励下,李松鑫顺利考取专任运动教练,兼任南投县体育会柔道委员会总干事。有了安定且能发挥专长的工作后,李松鑫从此专心为辖内各级学校的柔道运动尽心力。
 

 

柔道队目前有六名原住民学生,李松鑫(中)扮演着「严父慈母」的角色照顾他们。

 

当起运猪人 兼顾家庭和柔道队

然而「运动教练」并非正式教师,待遇有一段差距。李松鑫发现他的薪水无法兼顾家庭和柔道队的孩子,于是自2002年起兼差「运猪」工作,每天从半夜到清晨4、5点,将名间屠宰场的猪只送往南投、彰化的数十家肉摊;小睡片刻后,清晨6点半再赶到草屯国中带柔道队体能训练。此外,白天还兼其它学校的社团指导,傍晚又再回到草屯国中带柔道队训练。

2005年,李松鑫的警察朋友将两个侄儿从信义乡转学到草屯国中参加柔道队,希望他们能够以柔道技能进入警察学校或军校。部落的家长因此发现孩子多了一个升学的管道,也陆续将孩子送到草屯国中就学。从此,柔道队为原住民孩子开辟了一条「体育升学」之路。

李松鑫让这些国小毕业就离家的孩子住在自己家,人数最多时达到十五名。除了白天的训练,每天晚上还得代替家长盯孩子做功课、签联络簿,照顾他们的生活起居。

要照顾长期处于经济弱势的原住民孩子,李松鑫的负担更加沉重。行事低调的他,在经济的援助上采取保守作法,宁愿自己辛苦兼差,也不愿大张旗鼓对外募款,他认为孩子和家长都必须学习自己负责:「我们给小孩太多的优惠会给家长多余的钱去喝酒,那不是正面的、不是我要的。」

但是,当这些原住民真的有困难时,李松鑫会帮忙找经费来援助。他希望这些家庭慢慢走上正轨,「不要一直喝酒,对孩子是一种不好的示范。」
 

 

草屯国中训导主任黄建树说:「柔道队是草屯国中七个校队里面生活常规最好的校队!」

 

草屯国中柔道、角力校队在教练李松鑫(左四)和林静妙(左五)、助教陈欣湄(左六)带领下,2012年全中运获得三金三银一铜三优胜的优异成绩。

 

注重品德教育 闯出升学管道

要带领一个弱势族群组成的团队闯出一条升学管道,李松鑫觉得必须对家长负责,注重孩子的品德教育,因为「这是一辈子的」。他表示,技击类的运动都重视「武德」,如果孩子的品德教育没做好,将来会把学到的技巧施加在别人身上,就丧失学武的意义。所以孩子参加柔道队后,学长会带学弟,教他们要有礼貌、尊师重道等。

李松鑫颇为自豪:「这是我们队上的传承,孩子会有很大的转变,回家时有些家长会吓一跳,孩子怎么跟以前不一样了!」

训导主任黄建树认为,孩子愿意改变是因为他们感受到李松鑫的关心,知道教练是为他好,自然会接受教导。而柔道队的孩子分散在不同班级,他们好的行为也会影响其它同学。

黄建树表示,大环境改变之下,许多孩子在家里缺乏关爱,产生偏差行为,单靠学校教育无法导正。因此,一些有偏差行为的孩子,学校会安排他们到柔道队,「因为柔道队有很多关爱跟约束,他在柔道队能够待得住,就会往正向走。」近年来,也有过动儿、行为偏差学生加入柔道队接受训练和陶冶。

李松鑫很愿意接受「有问题的孩子」。他认为如果能够导正一个孩子,就可以帮社会减少一个问题。但他强调需要家长的支持,孩子没有退路就比较容易待下来。

不管是行为偏差的学生,还是弱势族群的原住民孩子,在李松鑫的谆谆教诲之下,都成了身怀绝技又谦恭有礼的「好孩子」,毕业后顺利升高中、上大学,这让李松鑫感到既欣慰又自豪。他告诉孩子:「只要努力,未来就有无限可能!」

一路走来,必然遇到许多外人无法体会的困境与挫折,李松鑫却豁达地轻轻带过:「挫折难免,当你是一个团队经营者,这都是给你的考验,你就是要去想一个最好、最折衷的办法慢慢去改善、去解决。」

在柔道运动领域坚持二十年,李松鑫唯一的目的就是期望这些孩子将来能够上国立大学,日后找到好的工作,「这是我最大的愿望,也是一种对家长的负责。」

「我没有办法改变孩子的家庭,但是我希望孩子能改变,十年、二十年后回到部落,可以去改变、影响自己的族群,这是我所期待的!」

(本文整理自《看》2012年第114期「认真脸谱」)

 

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