在美国2011年的全国州长协会上，微软公司创办人比尔‧盖兹（Bill Gates）曾经发表演讲。他认为，应将有限的教育预算用于能够制造大量工作机会的学科上，建议减少对文科的投资，因为文科知识和工作关联性较弱。三天后，苹果公司的iPad2发布，贾伯斯（Steve Jobs）则说，苹果的DNA就是「技术」与「人文」联姻的结果，单纯的技术不足以成就有意义的PC设备，不足以让人们的心灵与之吟唱。
盖兹希望用科技改变现状；而贾伯斯的苹果能迷倒全世界，时尚优雅的设计绝对功不可没。
在过去几十年，无论东方或西方社会，一般人都认为，成绩不够好的人才被迫学习文科，工程、数学、科学才是未来的趋势，他们会成为技术创新的先驱，或成为最好的企业家。
杜克大学和哈佛大学对652名出生在美国的执行长及产品技术负责人进行调查。结果显示，其中92%是学士，47%是研究生以上，但是，拥有理科学位的只有39%，61%是金融、会计、商业、健康、艺术、人文等领域的人才。
未来有许多行业都将因为科技进步而被取代，但设计和创新还是体现了文化的内涵和人文科学的价值所在。学生在大学时代要学习的，除了科学知识，还有社交技能、如何与人互动、面对失败的心态调适等，也就是解决问题的态度与方法。遇到问题需要哪方面的知识，怎样找到它，也就是说，收获的不是「鱼」而是「渔」。兴趣、热忱、从错误中学习、做事态度，对一个人的成功起到了关键性作用。
贾伯斯在工业设计上以品味著称，这正是来源于他大学时的美术字课程。他说：「那种美好恬静、历史感和艺术精妙，是科学永远捕捉不到的。」贾伯斯认为，技术固然重要，但更重要的还是设计。你可以教艺术家如何使用软件和图形工具，但很难把工程师变成艺术家。
学校传授的学问，分类越来越细，让人钻到「井底」，不容易纵观全局及融会贯通。「博士」变成了「钻家」，文科、理科皆然。理科生在开阔眼界、创新与审美方面，也许要付出更多努力才能发挥特长。
