每个星期一、三、五的下午，是南投县草屯镇虎山国小「爱的书库」开放借书的时间。设在二楼一间教室的书库里，装着40本相同书籍的书箱井然有序地排列着。值班的代课老师张维珍和两位小义工张雅荃、温庭仪，正在清点由新竹货运代运回来的书箱，然后归位。这时有学校的老师来借书，办里借书手续后，小义工热心地将书箱搬上推车，并协助老师推到升降梯，动作十分利落、熟练，是「爱的书库」最称职的小帮手。
这里是全国「第一座」爱的书库，已经运作4年多，让邻近学校重视阅读教育的老师们趋之若鹜，每个学期开学后即踊跃借书，短短几个星期就几乎将书库的书搬光，一个下午书箱进出数量高达七、八十箱，义工们忙得不亦乐乎。现在学期即将结束，「爱的书库」借出的书箱陆续归还，原本略显空荡的书库也慢慢「充实」起来。
「你是最优秀的老师！」
「我对来借书的老师都很尊敬，因为这是额外的付出。」虎山国小退休老师梁淑娟说：「一般的老师教完正课就行了，他们却自己来搬一箱一箱那么重的书，他们大可不必这样辛苦啊！所以我都对每一位来借书的老师说：『你是最优秀的老师！』」
梁淑娟是虎山国小「爱的书库」的义务「管理员」，负责书库的运作。为了让心目中「最棒的老师」顺利借到书，她总是尽力排除程序上的问题，帮他们在最短时间内找到想借的书，并和义工们协助把书箱搬上车。
2005年8月退休后即接下成立才4个月的「爱的书库」，没有前例可循，梁淑娟从经验中逐步为「爱的书库」建立了一套顺畅的运作模式，让随后在各地成立的「爱的书库」可以观摩学习，她也成了各地书库最佳的咨询顾问。
因对「爱的书库」无私付出，梁淑娟于2006年9月荣获教育部第一届教育奉献奖。她把奖金捐给了「爱的书库」，她说：「能帮助人是很快乐的事，投入这段时间，看到那么多老师用心引导孩子阅读很感动，感觉很有成就感。」
虎山国小老师林芳智有感而发地说：「当初如果没有梁老师，爱的书库没有办法推展得这么顺利。因为是第一个书库，在摸索当中求改进，很多地方她都设想得很周到，最重要的是她会给老师很多鼓励。」
共读一起感动 爱看书不打电动
林芳智是「台湾阅读文化基金会」执行长陈一诚的太太，在「爱的书库」成立之前，她和几位同事已经进行了两年以「班级共读」方式引导学生阅读。「我们请全班的学生买同一本书，大家看同一本书，可以引起共鸣，一起笑、一起感动，有共同的话题一起讨论。」她说有这样的想法是在教书多年后，发现班上有许多小朋友虽然很聪明，却因家庭没有阅读的条件，所以学业表现和有阅读习惯的小朋友有落差。老师们为了补救这个缺失，就开始带小朋友到图书室去看书，或拿一本故事书读给他们听。图书室借书只能轮流看，讲故事的效果却非常好，于是有了全班共读的想法。
美中不足的是，每个班上总有几位孩子因家长不认同或经济因素无法买书，林芳智说：「我们就想，有没有一种图书馆可以免费一次借一箱的书呢？刚好九二一震灾重建基金会执行长谢志诚教授发现几位老师这样的想法，他很认同，就决定大力支持，再加上南投县政府、学校的校长与主任也都很支持，所以全国第一座爱的书库就在虎山国小成立了！」
「爱的书库」解决了有人无法买书的缺憾，让阅读教育推展得更顺畅。
由于南投县政府把「爱的书库」列为县政的一个工作指标在推动，由教育处业务主办或承办直接到各校，行政资源比较大；另一方面，「台湾阅读文化基金会」设在南投的便利性，所以很快达到一乡镇一座书库，也带动各级学校的阅读风气。
梁淑娟认为阅读不是生理需求，所以必须从小养成习惯，最好能有家长陪伴、老师协助。她说：「孩子养成阅读习惯后随时都会想看书，不会感觉无聊，也不会想看电视或打电动。」
看到「爱的书库」已深入全国各个角落，林芳智满心欢喜，她说：「我很喜欢蓝海策略，就是大家一起来做一件很有意义的事情，资源不要留在自己身边，应该大家一起来分享，目前爱的书库已有101座，整体的感觉很舒服，因为大家已经懂得一起分享。而透过爱的书库，孩子可以把书带回家跟家长分享，这就是一种分享和循环，对整个环境的提升是有帮助的，大家把视野放广，不要只停留在教科书上。」
