成立約50年的雙春國小是一個典型的濱海學校，距離海岸一公里，占地面積僅1.4公頃，學校四周被層層魚塭包圍。小學校老師不多卻年輕富幹勁，現任校長呂隆義更是以校為家，校中老師去年有榮升校長的，今年則有教導主任王麗惠獲頒台南縣師鐸獎，證明越在困境中，更能表現突出。
縣府在海邊復育的5種紅樹林以及木麻黃防風林之間，營造了絕佳的溼地生態，成為大批過境候鳥群聚的場域。其間更修築了蜿蜒的原木棧道，成為雙春國小因地制宜發展遊學、體驗活動或交流休憩的絕佳生態觀察區。
穿過木麻黃來到海岸線的潮間帶，擁有無光害的天然優勢，夜晚是探究星空的絕佳場地。成群的招潮蟹、藉海風滾動球狀花傳播種子繁殖的濱刺蔓、狡兔三窟考驗先民捕捉智慧的彈塗魚等豐富的海濱動、植物生態，帶給雙春國小發展生態解說的原動力，營造出美麗的「雙春新樂園」。
學校與社區相攜 「看見希望」
台南縣今年入學的小一新生比去年大約減少3,000名，偏遠地區的北門鄉近幾年的人口流失相對嚴重，雙春地區的魚塭養殖產業因成本提高正逐漸沒落，居民收入不佳導致人口外移，4年前在地還有105個有效住戶，今年僅剩83戶，而雙春國小學區目前只有7名學童，有的年級掛零。學童大多由其他學區來的，上、下學由家長會負責載送。
雙春國小學生人數不足額的壓力年年存在，台南縣政府規定學童不足60名即降為分校，一旦被降為分校，首先捲鋪蓋走路的是校長。接著，如外來的學生跑光光，學童降至40名以下，國小就得被裁撤掉了。校長呂隆義表示，沒有「基本觀眾」，雙春國小將很難生存下去。
呂隆義希望藉由「台南縣生態旅遊發展協會」的帶動，結合在地社區資源，活絡地方經濟以挽救頹勢。雖是粗淺的想法，呂隆義對推動後的成果卻很有自信。
「台南縣生態旅遊發展協會」目前正推廣「漁網斗笠」。「漁網」台語諧音「希望」，而將斗笠罩上漁網戴在頭上後，漁網出現在眼前，意喻「看到希望」。呂隆義也以當地廢棄的漁網在校園種百香果，形成綠意盎然的「希望」綠隧道。校內的綠樹，吸引許多鳥兒築巢，小朋友會跑過來告訴校長：某某鳥在哪棵樹築巢、生下幾顆蛋；從校園前騎車通過的小朋友看到被採訪的校長，馬上高喊：「校長好！」這樣努力「看到希望」的校園，真的很令人感動。
申請經費補助 活化校園
大多來自弱勢、隔代教養家庭，家人日落而息的雙春國小小朋友，課程排至晚上7點，低年級則至5點才放學，以加強語文、數學課程。這個一般小學都無法做到的「福利」，雙春這個偏遠小校是如何做到的？
憑著一股熱誠，呂隆義校長身兼經費申請高手，不管中央、地方機關或公私單位、宗教團體，無不想盡辦法一個不漏地提出申請，以補助學校經費。課後輔導課程向教育部申請經費補助、學生在校外上游泳課向縣政府申請補助、外地學生的專車接送費用則由社區廟宇長期補助，至於小朋友的創鼓（台灣自創的本土鼓術）及口琴團隊的成軍，也多由家長及地方人士協助。
經費扁扁的雙春國小，不但課業不落人後，還要讓小朋友多方面學習，培養才藝。前三個年級的所有小朋友學創鼓，創鼓不參加比賽，僅受邀前往地方熱鬧場合演出，讓小朋友歷練膽識；後三個年級吹練口琴，較沒有音樂細胞的小朋友負責簡單的伴奏部分，平常讓小朋友上台獨奏秀給全校聽藉以訓練膽量，比賽前再由校長逐個調教，最後全部上場比賽。這支隊伍，可是榮獲2008年南區國小組口琴合奏比賽第一名呢！
呂隆義回憶起剛到任時，聽小朋友吹奏口琴「會起雞皮疙瘩」。他主動教基本音小朋友還懷疑：「校長您會吹嗎？」「校長您聽得懂嗎？」當他以鋼琴伴奏時，小朋友卻嚇呆了：「校長是男生怎會彈琴！？」呂隆義談到這段往事時，雙春小朋友天真的模樣，彷彿還活潑地映在眼前！
策略聯盟 永續校園
台南縣的國小，目前只有雙春和瑞峰擁有學生宿舍。因此雙春結合「台南縣生態旅遊發展協會」推動了體驗活動，除進行校際交流、創新教學、遊學體驗、環境教育及海洋體驗營活動外，寒、暑假則辦大型活動，將300年歷史的北門鹽田產業、南鯤鯓鄉土文化、七股潟湖黑面琵鷺納入活動範圍。
位居海濱漁村的雙春國小，更與縣內最迷你的山區瑞峰國小「海誓山盟」，以策略聯盟方式共享資源，包括家長會一起交流，共同研討推展永續校園。由外行漸成為地方通的呂隆義表示，早期台南縣沿海的魚塭，築有供漁民夜宿看守魚池的桶型茅草屋，名稱有探更寮、守更寮、桶間寮、舫間寮等，讓人霧煞煞。其實，這是因為各地因功能性不同而有不同的稱呼而已。日前這項民間技藝在雙春國小校園重現，結盟的瑞峰國小家長會會長特別帶來山中特產竹子與茅草，親自在雙春國小校園蓋了間「讀經寮」，象徵兩校的友好情誼，並將舉行全校命名活動。這間桶型茅草屋涼爽通風因而成為師生閱讀的好去處。
結合風車 建構綠校園
臨近海邊因而淡水匱乏的雙春國小，還研發生態池水灌溉校園，在鹽水魚塭環繞中營造出一座鳥語花香的綠色城堡。學校將洗滌廢水，透過模擬天然溼地的自然分解，成為生態池中水生動植物棲息地的水源；然後利用海邊強風帶動美式風車，汲取生態池水至過濾塔清淨水質，再透過高低差把淨水流到蓄水池中，轉為校園灌溉用水。這整套水資源計畫獲得環保署96年度「環保有功學校優等獎」，是台南縣唯一獲獎的學校。
學校也以「永續綠校園」計畫向教育部爭取經費，開發「風力發電」。三葉式風車成為校園生態池電力供應的來源。由於雙春地區的冷冬威脅著虱目魚，呂隆義想做個示範性教育，將風力發電轉為熱能，以電熱棒放在養虱目魚的生態池裡幫助魚兒越冬。結果證明效果很好，魚兒安然過冬。
另外，雙春國小還設置有太陽能光電系統及綠色圍籬，營造學校成為省能、降低汙染的綠校園。即使在海邊鹽地上推行綠化相當困難，雙春國小仍要藉此建立特色，發展環保教育及遊學路線。
