俗話說：「嚴師出高徒。」現任交通大學校長、前陽明大學校長吳妍華律已甚嚴，對待學生，也這麼嚴格嗎？
學生們毫不遲疑答曰：「沒錯！」
故事1：
學長姐「樣樣第一」的傳說
昔日門生、現在已是陽明大學助理教授的游麗如語帶詼諧地說：「剛進實驗室的時候，都會聽說老師收的學生都是榜首或是進學校之後最優秀的。後來有學弟妹要進實驗室的時候，跟老師談，問老師對想收的學生的期許是甚麼？有沒有甚麼特別的要求？老師就說沒有啊，沒甚麼要求啊，不然你去問學長姐。」
這個學生就去問學長姐，結果學長姐說：「沒有甚麼特別的要求，『樣樣第一』就好了。」
「樣樣第一」，就是吳妍華對學生沒有明說的真實期許。
那麼，這四個字會不會讓學生壓力太大？
游麗如收起玩笑的口吻，認真回答：「說實話，這不只是她對學生的要求，更是對自己的要求。她會不斷地希望可不可以做得更好一點、再更好一點。例如我們做了一個實驗，結果可能是80分，她就會問：『可不可以做到85分呀？』再做的結果是88分，她就會說：『很好，那可不可以做到90分呀？』其實每個人都不知道自己到底可以做到甚麼程度，她就會讓我們的潛力全部激發出來，一直不斷地把我們推向最好。」
此外，吳妍華會看學生不同的程度給予不同的要求。不會說現在程度是80分，一下子就要求達到90分，她會慢慢的，83分、85分、88分，一次一次試，慢慢讓學生做到更好。游麗如進一步說明：「我有一個學弟就跟我說：『學姐，我覺得妳的實驗結果已經做得很好了，為甚麼老師跟妳講話還是很嚴厲？而我只要做一個data（實驗數據）給老師看，她就笑得好開心喔！』這就是說她對每一個人的要求是不一樣的，會因材施教。」
游麗如認為吳妍華會體察每一個學生各自不同的優缺點，「她也是很體諒學生的，很nice。」
游麗如透露，細心的吳妍華對學生簡報報告的背景格式、配色也會要求。一次，吳妍華對報告的顏色不滿意，游麗如就乾脆直接說：「老師，這裡有很多背景顏色，請您選一張。」吳妍華真的搬張椅子坐下來幫忙選。「結果改了一下之後她就說：『嗯，還是妳自己來選好了。』」游麗如朗聲大笑：「其實老師人很好，不用怕她啦！」話說回來，吳妍華對簡報的要求就是要「一目瞭然」，重點一開始就說出來，且配色不要太華麗。「就是怎麼樣呈現實驗的結果也是一門學問。」
另一位吳妍華的得意門生、陽明大學副教授陳俊銘頗有乃師之風，給人的感覺就是認真又嚴格。他表示，自己現在也當了老師，才真的很感謝吳妍華的嚴格：「她就像家長般地管教，當時心裡會有反彈。年輕的時候不會有那麼多感受，等到最後自己當老師了，才瞭解她為甚麼對學生那麼嚴格──她就是希望學生能夠成材。」
如今，陳俊銘自己也成為一個「嚴師」，對學生賞罰分明。「我想我這部分受老師影響非常大。該扮黑臉的時候還是要扮黑臉，不好聽的話該講還是要講，不然一輩子可能沒有人會這樣講他，也不知道哪裡真的有錯。其實這目的很簡單，就是希望學生將來比我好！」
故事2：
可怕的高跟鞋卻能「收服人心」
實地走訪陽明大學傳統醫學大樓吳妍華的研究室，看到預期中的許多燒杯、試管、製劑等實驗儀器。出乎意料的是，本來以為實驗時的氣氛一定很緊繃，沒想到研究生與助理們認真工作的同時，也常彼此關心，整個研究室的氣氛非常明朗。
有著一雙大眼、短髮，個性活潑的助理蔡明妙，談起老師吳妍華，原來就笑咪咪的臉龐益顯燦爛：「老師就是比較嚴格、性子急、要求完美，但是她人很好。她非常非常急性子，要的東西就是要馬上找給她，就是要馬上幫她做好。」尤其在趕計畫的時候，因為要趕在期限之前做好，助理的壓力當然更大。
蔡明妙說，有時候她在打字，認真的吳妍華就會站在後面看。有一次蔡明妙忍不住說：「老師您到別的位子去坐好不好，這樣我壓力很大耶！」
結果吳妍華真的從善如流到旁邊去！
「她不會硬要站在那裡，她很好溝通的。」蔡明妙說。
「治軍甚嚴」的吳妍華，同樣有著一顆體貼的心，這也是她能「收服人心」的關鍵。
另一位高高瘦瘦、說起話來溫文爾雅，跟隨吳妍華做研究近二十年的博士後研究員蔡宗元說到吳妍華，真誠地表示：「她是很有魅力的老師，只要有老師在的地方，氣氛就很不一樣，大家的焦點就會全部集中在老師身上，老師講話就是特別有分量。」他進一步形容：「老師平常很客氣，但是如果她不高興，她不用說話，整個氣氛就凝結了。」
蔡宗元認為一般人可能會以為吳妍華的脾氣不是很好，但他不覺得。他認為那是因為吳妍華個性急，一旦達不到她的要求，就會不是很開心。
談到吳妍華的急性子，游麗如、蔡明妙都呼應道，以前吳妍華的宿舍在山腰，實驗室在山上，她會從宿舍穿高跟鞋一路走到山上，「就是穿窄裙、高跟鞋用走的！她這樣走得很習慣，有時候還用跑的！」
吳妍華走路的聲音特別不一樣，高跟鞋「喀喀喀、喀喀喀」，大家大老遠就知道老師來了。實驗室裡的學生聽到腳步聲就會進入「緊急狀態」，有的學生很緊張、很害怕，東西還會掉在地上……
吳妍華一進來就會開始點名，問每一個學生實驗做得如何。
故事3：
就事論事「做甚麼像甚麼」
吳妍華的學生普遍十分佩服她的為人處世之道。戴著眼鏡、體格結實的麥如村很健談，他說：「老師為人非常正直，她覺得對的事情就會去做，覺得不對就絕對不會去做。拿我們實驗室的採購來講，實驗室裡是甚麼儀器就會掛上甚麼名目，完全一清二楚，老師絕對不容許你拿錢去買名目不符合的東西。」
陳俊銘副教授則認為吳妍華是一個科學家，做甚麼就像甚麼。「當她是實驗室的主持人或是研究者的時候，她是以研究者的身分和態度來思考；當她是校長的時候，她是以校長的身分在做事。她在研究室的時候，她是不會當校長的，她專注於研究，對象是研究室的學生；可是她當校長的時候就是校長，要規劃的是整個學校，那格局是很大的。」
陳俊銘強調，把吳妍華放在甚麼位子上，她就可以做甚麼，而且做甚麼像甚麼。
提到「就事論事」，游麗如生動地描述自己和吳妍華之間的小故事：
「有時候在實驗上，她的想法跟我們的想法不見得會一樣，我就會跟老師講我覺得是怎麼樣。那老師是另外的想法，我又會說可是我覺得是這樣……在觀念上就會不一樣。當年我年紀比較小，比較情緒化，就掉眼淚了，老師轉頭就離開了，回到她的辦公室。」
游麗如說，有時候學生做實驗，做到壓力大掉眼淚。吳妍華則覺得實驗就是實驗，不涉及情緒。data（實驗數據）怎麼樣，那是你的data，不涉及個人。
「有一次實驗已經做一半了，在講一個觀點的時候我覺得我應該是對的，就有一點跟老師在辯論，氣氛有一點僵住了，我就覺得好難過，眼淚就掉下來了。可是實驗還得往下做，就邊掉眼淚邊做，最後實驗結果出來了。可是我去敲她的門，把data再拿去跟她談，她還是繼續跟我談實驗，不會不理我，不會有負面情緒。」游麗如很感激：「這真的很難得。」
故事4：
真心照顧學生，以行動表示
身為女性，吳妍華嚴格的背後，不失溫柔與纖細。助理蔡明妙談到：「我剛剛進實驗室沒多久就因為去九份爬山受傷，左腳韌帶斷了。醫生告訴我要照X光、打石膏六個禮拜。我就跟老師講，看她能不能等，不能等就再找別的助理吧。她說不用，等我六個禮拜之後再回去。我六個禮拜後馬上拆石膏，立刻上班，老師還說：『不用那麼急啊，好了再來。』她等我這麼久，我真的很感動。大部分老師都會選擇另外找助理的。」
再有一次，蔡明妙因為懷孕，身體出現狀況，但她不想讓吳妍華擔心，只打電話告訴同在實驗室的蔡宗元。「後來蔡博士告訴老師，她就直接來看我，我好感動，我真的沒想到她會來看我，因為老師真的非常非常忙，她那時還去跟主治醫師談我的情況。」
吳妍華也十分關心學生，蔡明妙說，有一次談及一個生病請假的學生，吳妍華忽然冒出一句：「這個學生是麵包吃太多嗎？叫他要多吃一點水果跟麥片。」隔幾天遇到那個生病的學生，吳妍華還會追問他有沒有吃得營養一些。
故事5：
最開心的事：以學生為傲
吳妍華最開心的事，就是聽到學生出了實驗室之後的傑出成就。游麗如舉例說，吳妍華遇到以前的學生在國外做研究的老師稱讚道：「妳的學生訓練得真的很好，很優秀，做得很好。」她就會很高興地一直和他人分享：「他在那裡做的paper（論文）真好，他老闆誇他誇得不得了。」
麥如村則呼應道：「學生的成就是她人生最大的驕傲。因為這表示培養出了提升國內學術水準的人才。」
吳妍華以學生為傲，那麼，她的學生們以老師為傲嗎？
「當然！我們以她為榮！」
