小时游玩的老家现在已经被列为县级三级古迹。
陈姗姗在耳濡目染之下，将艺术与生活教育结合，
不仅获颁「师铎奖」，还连续七年荣获教育部「人文与社会学科教师教具创作奖」。
上面有三个哥哥、三个姐姐，「姗姗来迟」是陈姗姗的父母亲为这家中的宝贝么女取名的原因。1947年生于台中县大甲镇的她，有位喜爱艺术收藏和欣赏平剧的父亲，还有位身为大甲帽席编织传人的母亲，已故的大甲医院医生画家邱干集是她的姨丈。耳濡目染之下，亲人对于艺术的热爱对她产生了深远的影响。
三级古迹老家的孕育
陈姗姗父亲毕业于台北工专，后赴日本留学，1956年在台北开药厂，由母亲陪着她在大甲的老家中成长。提起现在已经被列为县级三级古迹的老家，她怀念的说：「从小我家有个很大的后院子，我从前面跑到后面会累，非常的大，里面种了各种植物，龙眼、荔枝、无仔葡萄、鹰爪花、新娘花等等，应有尽有。」这丰富的植物生态冥冥中种下了她喜爱植物染的因缘。
她记得小时候，有回无意间在老家一个红柜子的小小抽屉里，找到几张父亲收藏的民俗杂耍剪纸，当抽屉打开的那一剎那，美丽的剪纸图案立刻深深吸引着她。「会走上生活与艺术结合之路，有许多不是偶然的偶然。」回忆中她有感而发。
母亲身教影响深远
陈姗姗高龄99岁的母亲很喜欢编织，自小的潜移默化让她对传统的东西也跟着产生兴趣，大甲帽席的创始者郑鸳鸯女士，正是她母亲的老师。陈姗姗指出，郑鸳鸯因为儿子的长臭头，就在乡间找寻蔺草编织成帽席来替长臭头的儿子遮阳，这就是大甲帽席的起源。
「我母亲从小就要求自己功课要第一，编织也要第一，而她真的做到了，做什么都全力以赴的态度，是母亲传达给我对人生的重要信念。」「母亲的智慧与努力获得了学校校长的高度肯定，进而将母亲介绍给自己的弟弟，所以校长成了我的伯父。」
聊起母亲，她自然地真情流露。「妈妈92岁那年，告诉我们她想编帽席，要我们找一些蔺草给她编，我现在想起来还很心痛……」讲着讲着，她突然哽咽无法言语，这意外的沉默其实一点也不意外，母亲的慈颜永远是天下儿女最温暖、最心疼的依靠。
她幽幽柔柔地说：「小女儿与妈妈是最贴心的，现在母亲的身体仍然健康，但脑部自然萎缩，所以和小女儿已经没有了沟通的机会，否则她以前总是牵挂我的健康，常常会打电话说：『姗姗啊，你怎么会那么忙！』92岁那年，妈妈说她很想编帽席，我们就尽力帮她找，后来是大哥去找小学同学周贵春帮忙才找到，但当少见的蔺草费力找到时，妈妈的手指已经不太能编了，那把草如今还留在我身边，希望有一天自己能编出妈妈的心愿。」
值得一提的是，陈姗姗的母亲懂得接生，她平安接引许多新生命从大甲镇来到世间却从不收费。当她父母亲带着全家要搬离大甲到台北定居时，大甲镇当地的村民们还请戏班演戏为她们送行。
在校园内散播艺术的种子
国立艺专美术科毕业后，她进入著名的贵族学校圣心女中任职。体认到人格教育的重要，三十几年来她将自己对艺术的热情与理想化为种子，散播在校园内，培育无数莘莘学子。
故总统蒋经国先生的孙女蒋友梅也是她的学生之一，陈姗姗记得蒋友梅刚来的时候有点调皮，国一有次搭校车时，她拿行李没有用双手提而是直接将行李拖下来，因为她的身份特殊，大家都想要帮她的忙，教官见了就说：「不用帮忙，让她自己来。」开始这样磨练她。
「到了国三的时候，她懂事了也体会到经国先生对她的苦心，在毕业前夕写了二万字表达对爷爷的怀念。让我印象深刻的是，有次她带了一幅画来给我看，说是爷爷送给她的梅花画，那是张大千送给经国先生的，非常珍贵。由此可知，由于她的努力在美术上有所表现，经国先生也给予她很多的鼓励。」
曾经担任三年训导主任的陈姗姗，回想那段往事有着许多感触。当校长请她担任这一职务时，喜欢与学生打成一片的她自认个性不适合，于是由先生陪着去见校长。一进校长室，她先生就说：「校长，我太太有20个理由不适合当训导主任。」当时的画面，她记得很清楚，阳光正穿透玻璃射入，校长微笑地说，这大概是主的意思吧！
知道陈姗姗要当训导主任的学生们更担心，她们说：「老师，你罩得住我们吗？」后来，她意识到，因为圣心女中的女孩子都很活泼、很聪明，家庭教养也都非常好，所以校长可能是想换一个角度，改以辅导代替训育的管教方式，于是才坦然以对。
「站在学生的角度去思考学生的行为，就比较能够不是用训诫的方式来启迪他们。」离开训导职务后，她才惊讶地发现自己的收获竟然那么多！「我学到如何让学生的行为加分与减分，这个孩子的行为很好，你就要正面鼓励他；若他的行为不好，我一定当下告诉他这是错误的，他绝对会服你。」
对于外力常介入师生的关系，她认为：「现在的老师也蛮辛苦的，有点无力感，因为师生关系尚未建立时，常因别人的介入而中断，纵使很有爱心的老师想要做好也会很费心。」
「其实体罚的方式有很多种，我们以前有个教官很好玩！他发现学生不乖时就叫他拔草，用转移的方式让他知道他的行为是错误的，而不要切身的伤害他，现在的年青人你用正面冲突，他就来硬的，所以这不是很妥当的方式。」
寓教于乐 获颁「师铎奖」
拥有多方面才艺的陈姗姗宛如行动的智慧宝库，举凡绘画、中国结艺、吉祥剪纸、捏面人、皮影戏，染彩风筝、童玩编蚱蜢、植物印染与康乃馨的制作等等，任何材料只要她信手拈来，几乎都能化腐朽为神奇。
她认为美的教育不应该只有外表，内在的美也是非常重要，于是她将生活与艺术结合，并从中培养孩子们注重品德操守与生态保育的观念，也获得了诸多的肯定。继1993年获颁「师铎奖」后，还连续七年荣获教育部「人文与社会学科教师教具创作奖」，其他大小奖项更是不胜枚举。
譬如以环保为出发点，设计「化腐朽为神奇」课程，教导学生将人们随手丢弃的宝特瓶，制作出各式各样新奇的作品；旧报纸摇身变成精美仿磁器花瓶、栩栩如生的花卉与水果；其他诸如「蛋壳美化与创作」、「月历纸造型与运用」等。每当已连展三十余年的圣心美展，在每年一度的母亲节发表会上发表时，总是令人目光为之一亮，也在媒体的曝光下在社会上引领一阵风潮。
利用美术课让学生关心周遭的生活，更是她化教育于无形的拿手好戏。学校公布禁用筷子，因为其中含有二氧化硫，她灵机一动就请学生到木盒便当店向店家要几个使用过的便当盒，说是学校美术课要做绘本。再让同学洗干净后使用，当便当盒在水里静置的过程中，同学们就亲见了二氧化硫的释放，也体认到热腾腾的饭菜接触其上时，要比使用筷子还危险。
「一个学生不是只有读好书而已，你还需要关心这个社会，因为最终你将要踏出社会，如果你事先有关心，你会比较能够彻底地了解社会的需求。」她语重心长地说。
丝巾诉说师生情缘
台湾知名的水彩画家和散文作家梁丹丰是陈姗姗的老师，经常独自出国旅行写生，足迹踏遍世界七十几个国家的梁老师，对艺术的执着与热情也深深地影响着她的学生。
对于恩师的厚爱，陈姗姗的感激之情溢于言表。她说：「梁老师是一位内外皆美的女性，对我的影响很大，给了我很多的鼓舞，甚至于到我教书，只要我有什么演讲活动，梁老师都会来。」
「有次我做了一个专题与花有关，梁老师擅长画花，所以我就请梁老师来和同学们做分享。我利用校园中的一棵很香的楠木染成丝巾送给她，让我惊喜的是，没想到老师也带了一条丝巾送给我，丝巾上印有她画的花。」
