双春地区位于台南县海滨最北端的北门乡，介于八掌溪、急水溪出海口之间。双春滨海游憩区海岸线平直、砂质细柔，有「西滨明珠」美称。
成立约50年的双春国小是一个典型的滨海学校，距离海岸一公里，占地面积仅1.4公顷，学校四周被层层鱼塭包围。小学校老师不多却年轻富干劲，现任校长吕隆义更是以校为家，校中老师去年有荣升校长的，今年则有教导主任王丽惠获颁台南县师铎奖，证明越在困境中，更能表现突出。
县府在海边复育的5种红树林以及木麻黄防风林之间，营造了绝佳的湿地生态，成为大批过境候鸟群聚的场域。其间更修筑了蜿蜒的原木栈道，成为双春国小因地制宜发展游学、体验活动或交流休憩的绝佳生态观察区。
穿过木麻黄来到海岸线的潮间带，拥有无光害的天然优势，夜晚是探究星空的绝佳场地。成群的招潮蟹、藉海风滚动球状花传播种子繁殖的滨刺蔓、狡兔三窟考验先民捕捉智慧的弹涂鱼等丰富的海滨动、植物生态，带给双春国小发展生态解说的原动力，营造出美丽的「双春新乐园」。
学校与小区相携 「看见希望」
台南县今年入学的小一新生比去年大约减少3,000名，偏远地区的北门乡近几年的人口流失相对严重，双春地区的鱼塭养殖产业因成本提高正逐渐没落，居民收入不佳导致人口外移，4年前在地还有105个有效住户，今年仅剩83户，而双春国小学区目前只有7名学童，有的年级挂零。学童大多由其他学区来的，上、下学由家长会负责载送。
双春国小学生人数不足额的压力年年存在，台南县政府规定学童不足60名即降为分校，一旦被降为分校，首先卷铺盖走路的是校长。接着，如外来的学生跑光光，学童降至40名以下，国小就得被裁撤掉了。校长吕隆义表示，没有「基本观众」，双春国小将很难生存下去。
吕隆义希望藉由「台南县生态旅游发展协会」的带动，结合在地小区资源，活络地方经济以挽救颓势。虽是粗浅的想法，吕隆义对推动后的成果却很有自信。
「台南县生态旅游发展协会」目前正推广「渔网斗笠」。「渔网」台语谐音「希望」，而将斗笠罩上渔网戴在头上后，渔网出现在眼前，意喻「看到希望」。吕隆义也以当地废弃的渔网在校园种百香果，形成绿意盎然的「希望」绿隧道。校内的绿树，吸引许多鸟儿筑巢，小朋友会跑过来告诉校长：某某鸟在哪棵树筑巢、生下几颗蛋；从校园前骑车通过的小朋友看到被采访的校长，马上高喊：「校长好！」这样努力「看到希望」的校园，真的很令人感动。
申请经费补助 活化校园
大多来自弱势、隔代教养家庭，家人日落而息的双春国小小朋友，课程排至晚上7点，低年级则至5点才放学，以加强语文、数学课程。这个一般小学都无法做到的「福利」，双春这个偏远小校是如何做到的？
凭着一股热诚，吕隆义校长身兼经费申请高手，不管中央、地方机关或公私单位、宗教团体，无不想尽办法一个不漏地提出申请，以补助学校经费。课后辅导课程向教育部申请经费补助、学生在校外上游泳课向县政府申请补助、外地学生的专车接送费用则由小区庙宇长期补助，至于小朋友的创鼓（台湾自创的本土鼓术）及口琴团队的成军，也多由家长及地方人士协助。
经费扁扁的双春国小，不但课业不落人后，还要让小朋友多方面学习，培养才艺。前三个年级的所有小朋友学创鼓，创鼓不参加比赛，仅受邀前往地方热闹场合演出，让小朋友历练胆识；后三个年级吹练口琴，较没有音乐细胞的小朋友负责简单的伴奏部分，平常让小朋友上台独奏秀给全校听藉以训练胆量，比赛前再由校长逐个调教，最后全部上场比赛。这支队伍，可是荣获2008年南区国小组口琴合奏比赛第一名呢！
吕隆义回忆起刚到任时，听小朋友吹奏口琴「会起鸡皮疙瘩」。他主动教基本音小朋友还怀疑：「校长您会吹吗？」「校长您听得懂吗？」当他以钢琴伴奏时，小朋友却吓呆了：「校长是男生怎会弹琴！？」吕隆义谈到这段往事时，双春小朋友天真的模样，彷佛还活泼地映在眼前！
策略联盟 永续校园
台南县的国小，目前只有双春和瑞峰拥有学生宿舍。因此双春结合「台南县生态旅游发展协会」推动了体验活动，除进行校际交流、创新教学、游学体验、环境教育及海洋体验营活动外，寒、暑假则办大型活动，将300年历史的北门盐田产业、南鲲鯓乡土文化、七股舄湖黑面琵鹭纳入活动范围。
位居海滨渔村的双春国小，更与县内最迷你的山区瑞峰国小「海誓山盟」，以策略联盟方式共享资源，包括家长会一起交流，共同研讨推展永续校园。由外行渐成为地方通的吕隆义表示，早期台南县沿海的鱼塭，筑有供渔民夜宿看守鱼池的桶型茅草屋，名称有探更寮、守更寮、桶间寮、舫间寮等，让人雾煞煞。其实，这是因为各地因功能性不同而有不同的称呼而已。日前这项民间技艺在双春国小校园重现，结盟的瑞峰国小家长会会长特别带来山中特产竹子与茅草，亲自在双春国小校园盖了间「读经寮」，象征两校的友好情谊，并将举行全校命名活动。这间桶型茅草屋凉爽通风因而成为师生阅读的好去处。
结合风车 建构绿校园
临近海边因而淡水匮乏的双春国小，还研发生态池水灌溉校园，在盐水鱼塭环绕中营造出一座鸟语花香的绿色城堡。学校将洗涤废水，透过模拟天然湿地的自然分解，成为生态池中水生动植物栖息地的水源；然后利用海边强风带动美式风车，汲取生态池水至过滤塔清净水质，再透过高低差把净水流到蓄水池中，转为校园灌溉用水。这整套水资源计划获得环保署96年度「环保有功学校优等奖」，是台南县唯一获奖的学校。
学校也以「永续绿校园」计划向教育部争取经费，开发「风力发电」。三叶式风车成为校园生态池电力供应的来源。由于双春地区的冷冬威胁着虱目鱼，吕隆义想做个示范性教育，将风力发电转为热能，以电热棒放在养虱目鱼的生态池里帮助鱼儿越冬。结果证明效果很好，鱼儿安然过冬。
另外，双春国小还设置有太阳能光电系统及绿色围篱，营造学校成为省能、降低污染的绿校园。即使在海边盐地上推行绿化相当困难，双春国小仍要藉此建立特色，发展环保教育及游学路线。
