布嶼堡是崙背的舊名，鄉民半數是詔安的客家鄉親。鄉內有一批藝術與文史工作者，即以布嶼堡之名著力於詔安社區文化的營造，因而，社區的人文氣息相當濃厚。鄉內的國中規模屬於中型的學校，學生數1,300餘人，校園面積近9公頃，新建校舍也啟用不久，教學設施可說一應俱全。
千呼萬喚來報到
特殊的是，甫遷建完成全新的學校，校長竟然一直懸缺著。家長會委員都是社區的士紳，他們專程前來遊說我調至布嶼堡服務。因緣具足吧！我真的來了，不僅習慣於每天上班必須奔波60公里的路程，而且一待就是8年。
8年歲月裡有許多可堪記憶的人與事，其中報到後第二個星期，學生送給我的「蜜月禮物」還真教人難忘。
履新當天，學校相當鄭重其事，我的車子於200公尺外被攔了下來，在穿著鮮亮制服的百人樂儀隊前導下，我與社區人士、學校同仁迤邐而行，道路兩旁學生列隊熱情的鼓著掌，瞧此有如歡迎國賓的排場，整個人不禁暈陶陶的。此刻，家長會會長湊近我耳際，輕聲地叮嚀：「因為包商落跑，致使工程延誤、校舍瑕疵也不少而尚未完成驗收，目前先行搬入使用是不符規定的，這部分您要努力；還有，學生的輔導問題……」會長殷殷期盼的話還沒聽完，怪怪，原先踩著與崇隆樂聲節奏合拍的腳跟，忽地虛浮起來。
締造金氏世界紀錄
到職後，我忙著拜訪社區人士也進一步地瞭解校務情形。次週三的朝會時間，學務處李主任鄭重地向全校師生宣布：「我們可能締造了一項金氏世界紀錄……」沒想到才遷調短短幾天的時間就能給學校帶來福分，我與有榮焉地和學生們期待著下文。「昨天下午，我們一口氣遺失了5部腳踏車！」此話一出，台前師生已一片譁然，我也震得差點腳抽筋。
主任走下講台說要借重新校長的輔導專長，協助處理此失車事件。稍一回過神，我記起自己的確學過輔導，但就是沒幹過警察。遲疑間，忽地靈光一閃，我硬著頭皮請她將學生帶入了禮堂。
學生安靜地趺坐著，我走過木質地板，橐橐的皮鞋聲不經意地製造出懸宕的氛圍，而我的心情也一樣不踏實，當在舞台中央一站定，1,300雙眼睛齊聚焦過來。雖然腦殼發麻，我還是透過麥克風以微顫的聲音說：「明天上午9點鐘以前，學校要找回所有遺失的車子。」多位師長輕輕搖頭，似在告訴我：「這是不可能的事！」
深吸口氣，我略提高聲量一句一頓地闡述遊戲規則：「明天上午6時30分，我與主任會在大門口迎接各位，所有同學經過時，兩眼必須直視著我！」「現在，請每位同學以雙手摸著左膝蓋，對！就是左膝蓋；聽好了，如果您曾經牽走了別人的車子，在行經我前面時，左膝蓋會痛，非常地痛……」學生們肅靜地聆聽著。「當痛到無法走路時，我和主任會攙扶您。」我又重述了一遍，詢知都聽清楚了，學生方解散回教室。
訴之以切身感受
隔日清晨，我與李主任盛裝且滿臉堆歡地站在校門口迎接學生。學生們也都能依照要求走過跟前，許多稚氣未脫的新生以清亮的童音告訴我：「校長，我的膝蓋不會痛！」「我沒騎別人的車子，您看，可以走路！」「我知道，我知道！」我笑吟吟地招呼、問候著每個學生。只是千帆過盡，似乎一無所獲。
老張是舊識，他微笑地晃了過來，還不時地扭動著左膝蓋安慰我：「不要難過啊！再試試別的方法。」談話間，五位師長帶著一票學生遠遠走來，其中有一部分是怕膝蓋疼痛，不敢走正門而由800公尺圍牆缺口進入校園的孩子。稍後，經篩出一年級新生，及住在圍牆缺口附近圖方便進入校園的學生，尚有20個舊生被請至了會議室。
會議室內的氣氛有些不安，我謹小慎微地說：「或許有同學怕膝蓋痛，沒有從正門進入學校；當然，您就是膝蓋會痛，也不意味著您牽走別人的腳踏車，除非您願意告訴我您做了。」我誠摯地環視每個孩子接著道：「我們知道車子經常性的遺失，已經造成同學間的不信賴，也許您也遺失過……」我訴之以孩子切身的感受，現場多位孩子頻頻點頭。
「我們一起來改變它好不好？告訴我，您是否曾因為學校車棚管理不善，自己的車子也丟了，因而騎走他人的腳踏車？重要的是，您不會因為說了真話而被處罰的……」我把失車的責任讓學校多承擔些、孩子承擔少些。
新舊案件一起解決
許是「再保證」的技巧起了作用，很快的，有12個孩子舉了手。5部車子12個人承認，後來瞭解多出來的是近兩年來的部分舊案子。當天下午，老張又帶來他自己班上一位對語詞認知有困難的學生，他不理解甚麼膝蓋啊、痛不痛的，早上就由正門大大方方地逛進來，而啥事也沒有，是同學催他坦承暑假期間騎走了一部學長的車子。
「13個人，應該算圓滿了吧！」老張關心地問。我拱拱手跟他道謝，也提醒自己：「是蜜月期結束了。」
