2009年，某個初春早晨，高雄市東光國小的禮堂裡頭，擠滿了五年級的老師、學生，在中山大學企管系楊碩英教授與他的研究團隊帶領之下，一同體驗了神奇的肌肉測試......
來來來 一起來玩壓手手
「來！來！來！把你們想測的東西都拿上來！」楊碩英並未依循過去演講從理論介紹起的慣例，直接帶動台下師生們的熱情參與。不消片刻，只見各式各樣的生活用品堆滿了台前，有手錶、手機、外套、項鍊、能量茶杯等數十樣物品。
楊碩英與他的研究生，開始一樣一樣地測試。每一樣物品被測出「好」、「壞」時，台下驚呼連連！於是，越來越多的物品被拿到台前。不止是五年級的小朋友瞪大眼睛專注地看楊教授表演，連國小老師們都對這個「手被壓來壓去的測試」感到驚訝與好奇。
舌上一顆糖 無人能抗「壓」
接著，楊教授邀請所有班級的導師上台，親身來體驗肌肉測試中最經典的「精製白糖」測試（根據前文國際預防醫學學會會長約翰‧戴門（John Diamond）醫師研究成果顯示會使肌肉抗力變弱，表示對身體有害）。儘管在各班同學的加油吶喊下，從個頭兒嬌小的女老師到虎背熊腰的男老師，只要舌頭上放上一小顆精製白糖，無一能夠抵抗得住楊教授的壓力，手臂紛紛被壓下去。
最後，學生與老師們公推現場最強壯的男士上場，他是一位負責管理校內各項設備的男職員。結果，不出意料，他也無力抵抗。這位「勇士」難以置信地看看自己的手臂，表露出不可思議的神情。
第一次上手 小朋友正確率高
連續的試驗，讓台下的小朋友們也躍躍欲試。楊碩英教授邀請了幾位自願上台的小朋友，進行另外兩項經典的實驗。首先登場的是「性別測試」。楊教授請每位小朋友大聲唸「我是女生」，接著一個一個測試，只要是男生，就會被壓下去；而受測的小朋友如果是女生，抗力就很強，肩關節就會鎖住。
另外一項經典的實驗，則是請小朋友看著投影布幕上的德蕾莎修女照片，或是希特勒照片。令人驚訝的是，這些第一次接觸肌肉抗力學的國小學童，正確率居然高達95%以上。
《哆啦A夢》 角色誰好誰壞？
接著，楊教授的研究團隊在投影幕上秀出一張張的照片，並讓小朋友當受測者，看看他們平常在食、衣、住、行、育、樂等方面所接觸到的東西，究竟是好還是壞。無論小朋友平日多麼熱愛薯條、炸雞與奶茶，極盡所能地想要證明自己愛吃的東西好吃又健康，但肌肉就是沒有辦法抵抗地「黯然下垂」；而五穀飯、蔬菜、水果這些平常爸爸媽媽好說歹說才願吞下幾口的食物，竟然都能使肌肉的抵抗力增強而「堅定不屈」。
接著，一幕一幕的投影片讓小朋友歡呼聲不斷！
《哆啦A夢》（小叮噹）畫面投出時，楊碩英問小朋友：「你們覺得誰會被壓下去？」胖虎（技安）跟小夫（阿福）得到了多數票。楊教授就請小朋友一起來做實驗，一個一個角色測驗。結果胖虎與小夫果然如預期般地測得負能量，而主角大雄則爆出冷門，竟然也是負的。
楊教授便詢問大家：「為甚麼大雄也是負的呢？」「因為他甚麼事都靠哆啦A夢，自己都不努力！」小朋友們開始了他們的思考。
而楊教授除了測出靜香（宜靜）與哆啦A夢為正能量外，還比較了高下。結果顯示靜香的正能量比哆啦A夢還高。小朋友連忙提出解釋：「因為靜香很用功讀書，又不做壞事。但是哆啦A夢雖然是好人，卻甚麼都幫大雄，太寵他了，這樣不好。」孩子們對照平日師長們的教導，開始思索行為背後的意義，令現場的老師們大開眼界。
線上遊戲 到底可不可玩？
接著，各種線上遊戲的畫面登上螢幕，但壓手的結果卻像一盆冷水澆在學童頭上，因為所有的線上遊戲都是負能量的，大家一陣譁然。但，楊教授做了另一個實驗，現場小朋友又開心地笑了出來，實驗結果：「如果在功課做完之後，利用空閒時間玩一下遊戲，能量就是正的！」
恰巧，現場有某位老師平常也玩線上遊戲，小朋友紛紛推派他上場。楊教授請這位老師做個承諾，如果壓出來的結果是負的，那老師必須願意起帶頭作用，不能再玩了。只見這位年輕男老師使盡渾身解數，但結果還是負的。瞬間，全場數百位小朋友爆出如雷的掌聲與笑聲。看來，順道拖個老師下水降低了他們的罪惡感。
仁義禮智信 帶來正向能量
最後，楊教授的研究團隊設計了一個「良好行為擂台」，邀請每個班級想一個自己認為能量最高的行為，輪流上台發表。小朋友們紛紛提出像是「見義勇為」、「捨己為人」等等的行為。藉由肌肉測試的方法，小朋友們更切實地瞭解到，原來平常聽到那些歷史上仁、義、禮、智、信的故事以及書上所述待人處事的基本道理，都會帶來正向的能量而讓自己的身心受惠。
時隔一年，我們追訪了當初東光國小五年一班的級任導師葉育涵，希望瞭解在過去這一年的時間中，小朋友們行為或態度上的轉變。
提供社會回歸正道良方
葉老師以麥當勞炸油事件為例：「去年6月麥當勞事件一爆發，小朋友就說，『啊！原來是這樣，難怪薯條、炸雞吃了對身體不好，是因為油炸的關係！』科學儀器驗證了之前的壓手實驗，他們就更能體會。」
另外，葉老師也提到，對老師而言，肌肉抗力學的方法促進了師生間的溝通：「如果小朋友有一些偏差行為，我只要說：『你這樣做的話，肌肉會抗不住喔！』他們馬上能理解，而且會思考為甚麼這樣不好，會傷害到自己或是別人，變得比較好溝通。也就是說，他們可以更理性地接受老師的分析，他們也會去思考判斷，變得比較懂事。」
從東光國小的演講實例來看，只要願意並抱持開放的心胸去試驗，「肌肉抗力學」的應用與發展，或可提供一劑讓社會回歸正道的良方。
