齊柏林的紀錄片《看見台灣》片尾，一群原住民小朋友披著紅、黑相間的斗篷，站在玉山山頂唱出嘹亮的歌聲。壯闊的山河承載著古老的旋律，清亮的〈Kipahpah ima拍手歌〉震撼了每一個觀眾。
這群宛如天使的「原聲童聲合唱團」小朋友來自「原聲音樂學校」，大部分是南投縣信義鄉的布農族。創辦「原聲音樂學校」的校長馬彼得（Bukut Tasvaluan）因為《看見台灣》，第一次有機會帶小朋友上玉山唱歌。玉山是布農族的聖山，對他而言意義非凡，「讓世界聽見玉山唱歌，是原聲的重要目標。」馬彼得充滿熱情地說。
馬彼得以原住民教育為使命。孫亦晴攝影
原聲童聲合唱團2010年5月受邀參加上海世界博覽會，於台灣館開幕典禮演出。原聲教育協會提供
信念之一：合唱是搭建信心的舞台
指揮台上的馬彼得眼神熾熱，投入於每段旋律；他的肢體跟著合唱團的歌聲自在擺動。隨著他的目光看去，則是一個個傳承原住民天籟的天真臉龐。畢業於台中師專（現台中教育大學）體育科的馬彼得，很難想像其實當時對音樂一竅不通，甚至看不懂五線譜。
甚麼契機讓他成為帶領合唱團的常勝軍？1993年當馬彼得回到自己的原鄉──信義鄉久美國小任教時，正好有個「音樂下鄉」計畫，久美國小被選為合唱實驗學校，馬彼得於是開始學習用最簡單的方式傳承布農族曲調，教唱布農族歌謠。現在，鋼琴老師趙慧菁會先將五線譜標成簡譜，馬彼得帶領小朋友看簡譜，一句一句範唱，他唱一句，小朋友學唱一句。他並將各分部的伴奏錄在mp3裡，請小朋友帶回家聽。
1995年第一次帶學生參加南投縣合唱比賽就獲得優等獎第一名，馬彼得開始有了信心。他回憶起當時的感動：「我那時想第一名的意義在哪裡？有沒有辦法把第一名的效果發揮到最大？小朋友建立了信心，能不能把信心延伸到其他學習上？那一刻我開始思考原住民教育有沒有其他可行的路。」
聽到原住民孩子唱歌，一般人可能會覺得理所當然，但如果認為他們天生會唱，可能就是偏見，因為馬彼得看到更多孩子的「努力」。最初，發音咬字、音準音色，每個環節都有待練習，孩子需要更用心追上他們的天賦。獲獎背後的努力，是創造信心的關鍵，有自信才能有更大的勇氣去追求夢想。
布農族的「八部合音」被聯合國列為人類珍貴文化財，傳統曲調〈飲酒歌〉、〈祈禱小米豐收歌〉是布農族小米播種祭後，祈求天神庇佑作物豐收唱的歌謠。布農族相信歌聲越優美，越能感動天神。馬彼得從小熟悉的古調，因為教唱，如今也能傳承。音樂足以跨越文化、族群並且穿透人心，他想將布農族傳統音樂唱給世界聽。
這是馬彼得的教育理想，對沒有文字的原住民而言，唱出曲調就是傳承文化，合唱因此是展現古老藝術的重要方式。馬彼得讓原住民孩子唱出文化、生出信心，並在生活上與他們一同成長。
羅娜國小校長馬彼得，利用每週六、日為「原聲音樂學校」學生課輔練唱。李唐峰攝影
馬彼得視原住民教育為己任。他認為教育不一定是高學歷，重要的是人生觀、價值觀，對部落和社會的使命。這是原聲音樂學校很特別的地方。孫亦晴攝影
信念之二：覓得知音創辦原聲音樂學校
從久美、新鄉、東埔到羅娜，馬彼得每調任一所學校，成立一個合唱團，就得到第一名。早在1997年，馬彼得就想創辦一所免費提供原住民孩子練唱和課輔的學校，十二年之後，終於盼到理想的實踐。
2008年他遇上了知音──原在台北建國中學教生物的廖阿貫老師。阿貫（akuan）是布農族名字，有了這個名字後她和這些原住民孩子總是同在。廖阿貫充滿活力，始終熱情，笑著說人生一大樂事就是得天下英才而教。全心投入教育理念，她和同樣是建中退休老師的孫藍蔚籌設「台灣原聲教育協會」，號召教育、文化、企業各界人士，幾乎奉獻全部的時間，與馬彼得一同圓夢。
2008年6月，在台灣原聲教育協會的催生下，「台灣原聲音樂學校」開學，這是一所利用每週六、日為信義鄉14所原住民國小孩子課輔和練習合唱的體制外學校，目前借用羅娜國小的教室上課。從各部落趕來羅娜國小的孩子，除了練唱，還要課輔學科課程。國小、國中學生，星期六上午學數學、下午練合唱；星期天上午國小生繼續合唱、國中生上生物與理化，下午都上英文。課業和合唱上必須同時進步，學生們不能懈怠。
擔任台灣原聲教育協會執行理事的廖阿貫和祕書長孫藍蔚，退休後不曾停下腳步，投入原住民教育，為原住民孩子付出時間、熱忱還有感情。一提到學生，她們的眼神裡是擔憂也是驕傲。她們有說不完的故事、用不完的精力，曾經為了告訴孩子一句話，颱風夜裡在山裡跋涉。
「其實很擔心會被風颳到山谷裡，但是我們一定得去。」廖阿貫堅定地說：「小容（化名）喜歡畫畫不喜歡念書，考上高中後就不想來原聲。她父親在外種薑很少回家，母親也早就離家出走了，哥哥、姐姐國中畢業後就輟學在家，家庭環境讓人非常擔心。」談到小容的際遇，孫藍蔚感性地說：「我們去她家只是想跟她說『原聲永遠是你的家』。如果人生中任何時刻需要幫忙，就要想到原聲。」有教無類的教育理念，讓孫藍蔚從未想過放棄任何一個學生，不斷甘之若飴地奉獻自己的時間和精神。
原住民孩子需要更多受教和看見世界的機會。不可否認，原住民離開部落必須面對更多的社會課題，馬彼得的太太、現任原聲音樂學校校長洪春滿曾提及，都市中多一個知識分子或許沒甚麼大不了，但是在部落裡就多一份力量，甚至可以改造原住民社會。
所以，原聲十分強調課業的學習，「我們把焦點放在教育這件事上。合唱是實現教育理想的策略，不是最終目的。」馬彼得看得長遠，視原住民教育為己任：「教育不一定是高學歷，重要的是人生觀、價值觀，對部落和社會的使命。所有科目都是全人人格的促成，包括合唱，這是原聲音樂學校很特別的地方。」
「我們的目標是教育，合唱是實現教育理想的策略，不是最終目的。」原聲教育協會提供
信念之三：辦學改變原住民未來
廖阿貫和孫藍蔚幾乎每兩週就從台北下南投，去過每一個孩子的家。從募資、募集會員，到深入孩子的內心，很深、很深地貼近學生。她們竭盡所能付出，卻始終不願入鏡，堅持要把光環和焦點放在學校和孩子身上。「估計栽培一百位孩子一年需要一千萬，但原聲想照顧孩子到大學畢業，指標是要讓孩子有能力、有權利選擇自己的未來。」廖阿貫謙虛而充滿感恩：「感謝很多人的善行善念，才能成就事工。」
2015年，原聲計畫以「公辦民營」的方式打造一個原住民實驗學校，進入體制內來改變原住民的教育，更加完善地落實理念。目前正在和部落溝通，並嘗試取得南投縣教育處的認同。「考慮到小朋友如果只有週六、日在原聲學習，但回到部落學校後教法不一樣，在不同模式中學習會產生困惑，所以我們正在研究一套更適合小朋友的課程。」
「公辦民營」學校，可以彈性地安排課程時間，密集地練習合唱，因為分散在每天的練習要比僅在週末練習幾小時的效果更好。此外，學校也會以布農族文化為基礎，扎根母語和傳統文化。布農族的馬彼得有強烈使命感，「我們現在在做音樂教育，但是希望不只是音樂，將來在語言、生活上也能透過實驗學校去扎根。」
目前原聲音樂學校的國中畢業生，有的到音樂班、表演藝術班，有的到拳擊班、排球隊，有的讀護理，有得進入機械工程科，當然也有就讀普通高中者，皆各適其所。原聲最大的目標是希望將來的原住民實驗學校成為典範且能夠複製，因為唯有遍地開花，原住民才有更多機會。
看著台上沉醉指揮的馬彼得，和凡事親力親為的廖阿貫與孫藍蔚，發現全心為他人付出就是永保活力的方式。和廖阿貫、孫藍蔚提到任何事，他們總是先問：「這對原住民的教育有甚麼幫助？」孫藍蔚堅定說：「事情的成敗得失都不在我們的想法裡，唯一該做的就是去做！去做就對了。」
原聲音樂學校大事紀
2008年5月：台灣原聲音樂學校成立於南投縣信義鄉，每週六、日練唱並課輔。
2009年6月：公益發行《唱歌吧》專輯，入圍第20屆傳統藝術類「金曲獎」最佳傳統歌樂專輯獎。
2010年3月：公益發行《唱歌吧》紀錄片，獲第32屆「金穗獎」最佳影片首獎。
2010年5月：受邀參加上海世界博覽會，於台灣館開幕典禮演出。
2011年5月：於國家音樂廳和國家國樂團聯合演出。
2011年7月：參加香港國際青少年合唱比賽獲童聲組金獎及民歌組銀獎。
2011年10月：於建國百年國慶大典中演唱「百年禮讚」組曲。
2012年9月：台灣原聲打擊樂團誕生。
2012年11月：受邀參與齊柏林導演紀錄片《看見台灣》拍攝，登玉山主峰演出。
2013年7月：受邀出訪美國加州參加國慶，領唱國歌及國慶遊行。
2013年9月：台灣原聲A cappella合唱團誕生。
2015年9月：開始以「公辦民營」方式籌備原聲實體學校，預定三年完成。
