開啟了陳鴛鴦從烹飪、花藝到燭藝的學習之路，
她的創作，在塑膠杯、石子、小貝殼中尋找靈感，
她教學，是為了散播幸福快樂。
去年，在宜蘭民間藝師陳鴛鴦的蠟燭藝術個展上，第一次看到用冰蝕成幻夢奇景的冰蠟；燒熔海沙，散發亮麗光澤的沙蠟；以貝殼、乾燥花映襯出如畫般的板蠟；及晶亮逗趣的球蠟，令我眼界大開。
今天，懷著尋寶的心情踏進陳鴛鴦藝術教室，目光旋即被一盆組合盆栽吸引。花器內隨意擺置著漂流木，大小不一的石蓮花環繞生長，貝殼、小石子亂中有序點綴其間，原用於盛裝咖啡的麻布袋包覆著花器。生活中尋常的東西都成了可創作的媒材，經由她匠心獨具的布置，古樸中逸散著雅致氣息。
讚嘆她的巧思之餘，我漫步瀏覽，映入眼簾的盡是石板、瓦礫、貝殼沙等天然素材，歷經大自然的洗禮後，在陳鴛鴦的巧手妝點下，腐朽化神奇，無不煥發著生命色彩。
蠟燭加漂流木，多特別的藝術組合啊！陳鴛鴦似乎洞悉了我的心思，微笑地說：「藝術都是相通的，它們無所不在於生活中。」
烹飪、插花、燭藝，進修路上努力行
陳鴛鴦和藝術的不解之緣，源於包給家人品嚐的第一顆餃子。沒有強求、不需汲汲營營，冥冥中似有一股力量，有序地為她安排了這一切學習。
生長在宜蘭縣壯圍鄉的農村，家境困苦，年節拜拜才有肉吃。有一天同學請她吃水餃，那從未品嚐過的美味令她念念不忘，於是她嘗試利用拜過的雞肉包成餃子請家人品嚐。家人的讚賞讓她了解，不一定要有高貴的食材，只要用心，料理也可以成為色、香、味俱全的一門藝術。
與此同時，她也代表就讀的頭城家商家政科，參加烹飪比賽，年年參賽，年年得獎。得獎，給了她更上層樓的動力，她學習了多種料理課程，對法式料理的擺盤、裝飾藝術，印象特別深刻。
高職畢業後，陳鴛鴦到台北叔叔的公司上班，接觸到許多新的事物。她想，自己學歷不高，為了豐富專業知識、增廣見聞，她決定從薪水中提撥一部分作為進修基金。
每天上下班時，大樓樓下外商公司大廳擺飾的美麗盆花，一直深深吸引著陳鴛鴦。因著這份喜愛，1986年起她開始學習東洋花插花藝術，並於1993年取得花藝師執照。同年，她舉家搬回宜蘭，隔年開班授課。
授課並未讓她停下學習的腳步，從東洋花至歐式花，從插花藝術至組合盆栽，進修的路上，她從未懈怠。2001年至今，她跟隨瑞士花藝大師Peter Hess學習歐式花，在插花的基礎結構上，溶蠟做成配件。為了更全面了解蠟燭的特性、運用及製作技巧，她再次拜師，學習蠟燭藝術。
就在陳鴛鴦學習蠟燭藝術的同時，童年中因為停電時滴蠟作畫，點五滴就成一朵梅花，再點幾滴可以做成小狗、小豬的美麗記憶鮮明起來，她將其融和蠟燭藝術創作，並進一步與擅長的烹飪、插花、組合盆栽藝術，加上大自然賦予及生活中唾手可得的素材，發展成深具個人特色、獨樹一幟的藝術創作。
從含苞到凋謝，
尊重生命的每個過程
「不一定要有高貴的素材、不必具備非常專業的知識，藝術不是高不可攀的，它應該讓每個人都可以動手去做，從中感受創作的樂趣與幸福。」幼年時候為家人做創意料理帶來的幸福與快樂，長養成時刻為他人著想的性格，同時也成為陳鴛鴦以藝術散播幸福的原動力。
她開班教授烹飪、插花、組合盆栽、蠟燭等藝術，並應邀至社區、學校、養護院分享生活美學，更將幸福廣傳、溫暖分送。
從學習藝術到教學分享，陳鴛鴦感受到藝術帶給人精神上的昇華，讓生命成長。她說，日本東洋花藝讓她學到了尊重生命的精神。「東洋花型態優雅，選擇花材插花時，得依循植物的生長姿態，選剪需要的部分，不可以亂剪，用不到的就隨便丟棄。」她微笑地說，花的美，不只在它盛開時，插花要欣賞花從含苞到凋謝的任何階段。「花就像人一樣，你要尊重它生命的每個過程。」
教學相長，陳鴛鴦十分珍惜和學生的緣分，並開心分享他們的創意。去年蠟燭藝術個展後，陳鴛鴦培訓了一些老師，有教學的機會，她會盡量讓學生們去發揮，並希望這些教師也能繼續創作，「因為教學，大家才會動腦去想，去運用他學過的東西；才會持續創作，不斷成長。」因為無私，她得到了同樣美好的反饋，學生們都成了她的好朋友。
玩蠟燭、玩花藝，創作讓孩子成長
陳鴛鴦的一雙兒女阿學和ㄚㄚ，從小就喜歡在媽媽的工作室中打轉玩耍，耳濡目染之下，也對藝術產生了興趣。假日時，全家人經常一起到海邊撿拾貝殼、小石子，互相交流創意，共同溶蠟創作，其樂融融。陳鴛鴦說，孩子們在創作中自然懂得做事要按部就班，先擬訂計畫，自我實踐與檢討改進。因為藝術，她可以當個自在的媽媽。
阿學就讀國小一、二年級時，陳鴛鴦利用每週一次四十分鐘的晨光時間，義務到學校指導學童創作，玩蠟燭、玩花藝。其間，最令她難忘的是，有位反應慢、動作慢，得花好久時間才說得出一句話的小孩，因為喜歡創作而找回自信，後來會不時主動問她作品好不好看。還有一位利用樹皮作山水畫的小朋友，在她一句「好漂亮」的鼓勵下，本來作品都是交差了事的他，從此以後，每次都會用盡全力認真表現。
指導學童創作的過程中，她不忘教導其人格的養成：「課程結束要把桌上的東西收拾乾淨才可以離開。」同一組學生中，如有人要先行離去，陳鴛鴦會機會教育，告訴他們那是自私的表現：「學習不只是自己學得很棒就好，要有維護團體、多為他人著想的心。」
動動手、動動腦，阿公阿媽緊閉的心扉敞開了
分享竹林養護院阿公阿媽創作的喜悅，是陳鴛鴦最感動的教學經驗。一年以來，每逢星期一，她都會到院裡教他們DIY。今天又是與大家一同玩花藝的時間，陳鴛鴦滿懷歡喜前往，一想到這短短一小時的相聚時光，是鮮有機會接觸外界的阿公阿媽們整個星期的期待，手提著思樂冰的她不禁加快了腳步。
與其說教學，不如說與家人玩遊戲。有得吃又有得玩，阿公阿媽們笑逐顏開，直說吃完冰，杯子還可以當花器，真不賴。閒聊中，阿公阿媽緊閉的心扉敞開了，塵封已久的熱情隱然浮現，有人對鴛鴦老師噓寒問暖，有人讚美鴛鴦老師好漂亮，有人已迫不及待拿起思樂冰的空杯子躍躍欲試。
雖是利用生活中唾手可得的素材，做些簡單動動手動動腦的花藝、蠟燭DIY，曾經的滄桑似乎在創作中灰飛煙滅，他們不但因而肯定了自己，也找到了與晚輩共同的話題。陳鴛鴦說，有一次看到一個坐輪椅的阿公，驟然忘我地站起來走到桌邊拿材料，令她分外感動。她說：「雖然經費有限，但有些東西不是金錢可以衡量的，在時間許可下，如果他們需要，我很願意繼續付出。」
親身實踐，生活處處皆藝術
阿公阿媽熱衷學習的表現，讓陳鴛鴦更加深信，只要想創作，不分年齡，人人都可以是藝術家。
陪孩子逛街時，看到可愛的小玩意兒，陳鴛鴦及孩子們會如獲至寶，把它們拿來當成溶蠟創作的外模材料；她在撿到的貝殼中插花或種上植物，賦予其生命；帶孩子做飯糰時，會加入蠟球技巧，把飯糰做成生動逗趣的動物形狀。生活也因此充滿歡笑與驚喜。
一早，已有人在陳鴛鴦家門口擺放一束束的枯枝、乾燥花，陳鴛鴦不覺地會心一笑，她知道這是學生送來的「禮物」。「謝謝你，正好派上用場……」
生活中處處皆是藝術，大自然即有取之不盡、用之不竭的創作素材。陳鴛鴦不落窠臼的生活創意讓我印象深刻。「藝術不就是一門可以帶給人幸福的生活美學嗎？」我想，陳鴛鴦正親身實踐著。
